为了积极响应时代赋予设计教育的新使命与挑战，全面加速我院教师队伍的专业素养提升与创新能力飞跃，我院教师代表张倩芸、刘荣荣在圆满完成了对“新质设计·创智未来——第12届未来设计教育论坛”的深度交流与学习后，张倩芸老师于2024年11月27日向教研室做了深入分享。

此次分享旨在将设计教育领域的最新研究成果与前沿设计技术在实际教学中的创新应用，以及这些宝贵经验的精髓与灵感，引入到我院的教学实践中。

分享主要分为三个方面：

1.AIGC（人工智能生成内容）的应用

结合本届赛事评委印隽分享的主题——从AIGC竞赛看新质设计师的培养，主讲人列举了AIGC技术在影视、服装设计和海报设计等领域的应用案例，以及其作为赛事评委对于设计作品的评价标准等，给我们带来诸多启发。

从服装设计的角度看，AIGC技术的引入为服装设计带来了前所未有的便捷与高效，能够快速生成符合历史背景与角色特性的设计方案，甚至实现个性化定制。然而，技术的辅助只是起点，而非终点。因此，我们应善用AIGC技术的同时，更加注重对角色性格、时代背景及故事情感的深入剖析，将情感与温度融入设计之中，让服装不仅仅是视觉上的装饰，更是推动剧情发展、深化角色形象、触动观众心灵的关键元素。

2.人因与文化数据驱动的智能设计

结合湖南大学何人可教授讲座的内容——人因与文化数据驱动的智能设计，

主讲人讲述的湖南大学设计艺术学院以人为中心的智能设计大数据体系建设的历程，以及所衍生出的社会创新项目所引发的一些思考。

人因数据主要关注人的生理、心理特征和行为习惯。在智能设计中，这些数据被用来优化产品的用户体验和功能性。文化数据涵盖了广泛的文化背景、价值观念、传统习俗等。在智能设计中，文化数据被用来赋予产品特定的文化内涵和审美价值。

作为智能设计的核心要素，人因数据和文化数据可以在产品设计、影视制作、服装设计等领域进行应用，这也为我们服装专业领域的设计提供了广阔的思路。

3.新质生产力与新质设计

结合四川美术学院苏永刚教授对于新质设计的创新实践案例——《行为编译 筑巢成器——以农民方法创新生物设计》的分享，以及中国美术学院范凯熹教授对新质设计与中国式现代化设计的研究进展的梳理，从而为我们的创新设计提供了一些思路。

新质设计强调跨学科、跨领域的融合，旨在通过创新的设计方法和理念，创造出具有独特价值和意义的设计作品。中国式现代化设计应注重传统与现代的结合，将传统文化元素融入现代设计中。同时，设计应关注社会需求和人民美好生活愿望，通过设计提升人们的生活质量。

在未来的设计教育中，我们应注重跨学科融合、实践导向和国际化视野的培养，推动设计教育的创新与发展。同时，我们也应积极探索中国式现代化设计的道路，将传统文化元素与现代设计理念相结合，创造出具有独特价值和意义的设计作品，为推动社会进步和文化繁荣做出贡献。

   分享结束后，教研室每个教师都深有感触，并结合自己所带课程进行了交流与讨论，霍琛老师表示后续会进一步利用AIGC，如使用AI辅助绘图、文本生成等，提升学生的技术运用能力和创新思维；张国强老师表示，在指导学生进行项目比赛时，鼓励学生进行基于数据的设计实践，通过数据分析指导设计决策，提升设计的有效性和用户体验；张佳佳老师表示，在进行《流行趋势预测》课程中，会引导学生关注未来趋势，如数字化、智能化、个性化等，为设计行业的发展做好准备。

此次分享与交流为教师们带来了新的灵感与动力，激发大家对设计教育未来发展的深度思考，为进一步提升我院设计教育的整体水平与质量，共同探索设计教育的崭新路径注入了新的活力。在未来我院会持续将这些前沿理念融入教学实践，激发学生的创造力与潜能，共同开创设计教育的新篇章！